Диагностика развития детей 2 младшей группы. Данные об авторе.

Автор(ы). Гончаренко Ольга Николаевна. Место работы, должность. МБДОУ . Здесь затронуты все сферы деятельности детей: речевое развитие, формирование элементарных математических представлений, художественно - эстетическое развитие и т. Диагностическая карта «ЗДОРОВЬЕ».

Вторая  младшая группа «Звёздочка». Б. Вероника. М. Вероника. Средний уровень группы. Всего детей. Начало учебного года (Н). Конец учебного года (К). НУ). 9- 1. 5 б – средний  уровень(СУ). ВУ)Диагностическая карта «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА».

Вторая  младшая группа «Звездочка». Б. Вероника. М. Вероника. Средний уровень группы. Инструкция К Стиральной Машине Хансеатик.

Всего детей. Начало учебного года (Н). Конец учебного года (К). НУ). 9- 1. 5 б – средний  уровень(СУ).

На конец учебного года – диагностика проводится красной пастой. Диагностика 1 младшей группы по программе Н.Е. Вераксы От рождения до школы. Описаны цель, задачи, этапы работы, и презентация. Комплекс диагностических методик для дошкольников. Диагностика психического развития детей 2 младшей группы. Педагогический мониторинг во второй младшей группе (с 3 до 4 лет) в. Низкий/средний и низкий уровени имеют дети - 80,1%, которые не . Инструментарий к диагностике по сенсорному развитию с детьми раннего возраста. 3 балла – выполняет задание првильно. В этой работе представлены диагностические задания и таблицы по. 2-ой младшей группы в образовательной области "Социализация". 1.Объединяться в игру по 2-3 ребенка (вступает в ролевой контакт) .

ВУДиагностическая карта «СОЦИАЛИЗАЦИЯ». Вторая  младшая группа «Звездочка». Б. Вероника. М. Вероника.

Средний уровень группы. Всего детей. Начало учебного года (Н). Конец учебного года (К).

Книга: Диагностика педагогического процесса во второй младшей группе (с 3 до 4 лет). СанПиНы для ДОО (СанПиН 2.4.1.3049-13) 1 рец. Indesit C236nfg.016 Инструкция на этой странице. Задания по разделу ФЭМП для детей второй младшей группы на конец учебного года.

НУ). 9- 1. 5 б – средний  уровень(СУ). ВУ)Диагностическая карта «ТРУД».

Вторая  младшая группа «Звездочка». Б. Вероника. М. Вероника. Средний уровень группы. Всего детей. Начало учебного года (Н). Конец учебного года (К). НУ). 5 - 7 б – средний  уровень(СУ). ВУ)Диагностическая карта «БЕЗОПАСНОСТЬ».

Всего детей. Начало учебного года (Н). Конец учебного года (К). НУ). 8 - 1. 1 б – средний  уровень(СУ). ВУ)Диагностическая карта «ПОЗНАНИЕ». Вторая  младшая группа «Звездочка».

Б. Вероника. Б. Вероника. М. Вероника. Средний уровень группы. Всего детей. Начало учебного года (Н). Конец учебного года (К).

НУ). 8 - 1. 1 б – средний  уровень(СУ).

Материал (младшая группа) на тему: Диагностика по сенсорике . Два комплекта основных геометрических фигур. Ситуация, специально подготовленная. Один комплект дают ребенку, другой находится у взрослого. Взрослый показывает малышу одну из геометрических фигур и просит дать такую же. Подбирает по образцу разнообразные предметы 4 основных цветов.

Материал. Два комплекта карточек 4 основных цветов. Ситуация, специально подготовленная.

Один комплект дают ребенку, другой находится у взрослого. Взрослый показывает малышу одну из карточек с цветом  и просит дать такую же. Соотнесение предметов двух заданных форм при выборе из четырех. Материал: комплект решеток с вкладышами соответствующей формы (включают следующие сочетания форм: круг — квадрат, круг — треугольник, круг — прямоугольник, квадрат — треугольник; , квадрат — овал, треугольник — прямоугольник, треугольник — овал) на каждого ребенка. Методика. Взрослый показывает детям две решетки, соединенные большими сторонами, и обращает их внимание на форму отверстий.

Затем демонстрирует разные вкладыши, поясняя, что ими можно закрыть все «окна». Фиксируя внимание детей на форме вкладыша, берет один из них и, отыскав необходимое гнездо, закрывает его. Показывая предметы, использует слова такой, разные. Затем предлагает ребенку заполнить гнезда.

Различение высоких и низких звуков. Материал: Игрушки медведь и птичка, барабан и колокольчик. Методика. Взрослый показывает медведя  и предлагает послушать как он «поет»(стучит в  барабан), затем предлагает послушать как «поет» птичка(звенит колокольчиком) Затем предлагает послушать кто сейчас поет (играет взрослый на одном из инструментов) и показать эту игрушку соответствующую звучанию инструмента.

Диагностические методики для дошкольников. Статьи по теме Важно! В конце статьи представлен видеосеминар на тему «Педагогическая диагностика: особенности организации и проведения в соответствии с ФГОС ДО»Педагогам- психологам знакома ситуация, когда необходимо за короткий срок провести диагностику возрастного развития психических процессов всех детей дошкольного образовательного учреждения. При этом многие психодиагностические и диагностические методики для дошкольников рассчитаны на индивидуальное обследование, которое занимает массу времени и сил, трудоемко в обработке результатов, но при этом бездоказательно для родителей. Диагностические методики для дошкольников поступают в продажу без готовых бланков протоколов.

Их приходится . Дошкольники, даже хорошо отвечающие в процессе игровой деятельности и на занятиях, при слове . Время, которое можно было посвятить коррекционно- развивающей работе, тратится на получение данных, еще требующих подтверждения у родителей и протоколирования. Необходимо искать другие пути решения проблемы диагностики детей, при этом соблюдать следующие условия: проведение диагностики с группой детей; взаимосвязь заданий в начале и в конце учебного года; использование апробированных на практике диагностических материалов; легкость в получении результата; наличие протоколов обследования; наглядность; применение игрового метода выполнения заданий.

Сайт предназначен для работников сферы образования. Статьи в полном объёме доступны только зарегистрированным пользователям. После регистрации Вы получаете. Все эти требования были учтены при составлении комплекса диагностических методик для дошкольников. За образец брались материалы Семаго М. М., Шарохиной В. Л., Фоминой Л.

В., Осиповой А. А. При этом данный материал не исключает использования специалистами ДОУ других диагностических методик для дошкольников, которые могут дополнить полученный результат. Готовые диагностические бланки легко обрабатывать, и они могут служить наглядным пособием при работе с родителями.

Педагоги- психологи Калининского района города Уфы ведут работу по данному комплексу методик с 2. Цель тестирования: получить информацию об уровне развития психических процессов каждого ребенка, выявить особенности развития; создать условия для развития, обучения и коррекции психических процессов у детей дошкольного возраста; обеспечить полноценное развитие каждого ребенка. Результаты диагностики предполагается использовать: при планировании воспитательно- образовательной и коррекционной работы с детьми; при отборе общеобразовательных и коррекционных программ; при создании предметно- развивающей среды; для организации групповой и индивидуальной работы с детьми; при комплектовании проблемных групп. Психические процессы детей дошкольного возраста подвижны и динамичны. Развитие дошкольника зависит от того, какие условия созданы ему родителями и педагогами ДОУ Диагностика уровня развития психических процессов призвана помогать взрослым правильно оценить возможности ребенка для более легкого перехода его на следующий возрастной этап, выделить верные критерии оценки развития дошкольников. Выбор редакции: Сборник лучших материалов по теме«Оздоровительная работа»Диагностические методики для дошкольников: ключевые принципы работы. Диагностические методики для дошкольников, как и метод проектов в ДОУ, используются для детей, начиная со 2 младшей группы, с конца учебного года.

До этого применяются методики, рекомендованные для детей раннего возраста. Диагностика в дошкольном образовании проводится с группами по 1. На каждого ребенка заводится индивидуальный диагностический бланк, где ему предлагается выполнить простым карандашом игровые задания.

Полученные данные заносятся в бланк протокола. Бланк протокола. Диагностика психического развития детей 2 младшей группы (конец года)Скачайте шаблон протокола диагностики психического развития детей 2 младшей группы. Скачать в . docx.

Фамилия, имя ребенка . Нарисуй дождик. 2.

Найди одинаковые предметы и соедини их линиями. Заштопай коврики.

Закрась мальчика и его собачку в одинаковый цвет. Найди маму и детеныша животных, живущих в доме. Диагностика психического развития детей средней группы (начало года)Скачайте шаблон протокола диагностики психического развития детей средней группы.

Скачать в . docx. Фамилия, имя ребенка .

Помоги рыбкам найти маму. Накормим домашних животных. Найди игрушки. 5.

Какой предмет лишний. В процессе вербального общения ребенок дает верное объяснение выделения лишнего предмета; средний - выполнено без ошибок, но ребенок не может объяснить самостоятельно, почему он выбрал эту фигуру; низкий - задание выполнено неправильно. Диагностика психического развития детей средней группы (конец года)Скачайте шаблон протокола диагностики психического развития детей средней группы. Скачать в . docx. Фамилия, имя ребенка . Опусти фигурки в формочку.

Соедини половинки предметов. Обведи те предметы, которые изображены на картинке. Обведи похожие на образец фигуры.

Образец на определение уровня развития зрительной памяти.