Рабочая программа по программе «Гармония», 3 класс. Пояснительная записка. Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы: Цели: Обеспечение интеллектуального развития.

Формирование основ логико- математического мышления, пространственного воображения, овладение учащимися математической речью для описания математических объектов и процессов окружающего мира в количественном и пространственном отношениях, для обоснования получаемых результатов. Задачи: предоставление младшим школьникам основ начальных математических знаний и формирование соответствующих умений: решать учебные и практические задачи; вести поиск информации (фактов, сходств, различий, закономерностей, оснований для упорядочивания и классификации математических объектов); измерять наиболее распространенные в практике величины; умение применять алгоритмы арифметических действий для вычислений; узнавать в окружающих предметах знакомые геометрические фигуры, выполнять несложные геометрические построения; реализация воспитательного аспекта обучения: воспитание потребности узнавать новое, расширять свои знания, проявлять интерес к занятиям математикой, стремиться использовать математические знания и умения при изучении других школьных предметов и в повседневной жизни, приобрести привычку доводить начатую работу до конца, получать удовлетворение от правильно и хорошо выполненной работы, уметь обнаруживать и оценивать красоту и изящество математических методов, решений, образов. Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа: Закон Российской Федерации от 1. Рабочая программа по математике разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, 2. Москва «Просвещение, 2. Н. Б. Истоминой «Математика», рекомендованной Департаментом общего среднего образования МО РФ /Москва «Просвещение», 2.

Обоснование выбора программы, определение места и роли учебного предмета в овладении обучающимися требований к уровню подготовки обучающихся Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общегоначального образования по математике и авторской программой учебного курса. В основу построения курса положена методическая концепция целенаправленной и систематической работы по формированию у младших школьников приемов умственной деятельности: анализа и синтеза, сравнения, классификации, аналогии и обобщения в процессе усвоения математического содержания, предусмотренного программой.

Информация о внесенных изменениях Рабочая программа разработана в полном соответствии с данной программой и учебно- методическим комплектом. Поэтому коррекция программы не проводилась. Используемые учебники: При составлении рабочей программы использовался учебно- методический комплект: - Истомина Н. Б. Используемые технологии: а) объяснительно- иллюстративный, или информационно- рецептивный: рассказ, лекция, объяснение, работа с учебником; б) репродуктивный: воспроизведение действий по применению знаний на практике, деятельность по алгоритму, программирование; в) проблемное изложение изучаемого материала; г) частично- поисковый, или эвристический метод; д) исследовательский метод, когда учащимся дается познавательная задача, которую они решают самостоятельно, подбирая для этого необходимые методы и пользуясь помощью учителя. Формы организации процесса обучения: Индивидуальная Парная Групповая Фронтальная. Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса (базовый уровень)К концу третьего года обучения математике учащиеся должны знать: таблицу сложения однозначных чисел в пределах 2.

К концу третьего года обучения математике учащиеся должны уметь: читать и записывать числа в пределах 1. Содержание рабочей программы. Учебно- тематический план! Чему ты научился в первом и во втором классах. Площадь фигуры. Таблица умножения с числами 8 и 9. Измерение площади. Таблица умножения с числами 7, 6, 5, 4, 3, 2.

Рабочая программа по математике 3 класс автор Н.Б.Истомина создана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального. В методическом подходе к формированию понятий и об.

Сочетательное свойство умножения. Умножение на 1. 04. Смысл деления. Названия компонентов и результата действий. Взаимосвязь компонентов и результатов действий умножения и деления. Таблица умножения и соответствующие случаи де. Уменьшить в несколько раз. Деление любого числа на 1, само на себя, деление нуля на число.

Рабочая Программа По Математике 2 Класс Гармония Фгос С Ууд Истомина 2016

Невозможность деления на нуль. Увеличить в несколько раз. Уменьшить в несколько раз. Во сколько раз? 8. Деление «круглых» десятков на 1. Порядок выполнения действий в выражени.

Купить книгу «Математика. Рабочая программа по учебнику Н.Б. УМК "Гармония". ФГОС» (Богодушко О.Н.) в Интернет-магазине . Здесь представлена рабочая программа по математике для 2 класса по УМК "Гармония" ФГОС (автор Н. Пояснительная . Пояснительная записка по математике 1 класс УМК "Гармония".

Табличные случаи умножения и деления. Единицы площади. Площадь и периметр прямоугольника. Распределительное свойство умножения. Деление двузнач. Решение задач. Четырехзначные числа.

Рабочая программа по курсу «Математика» на 2013– 2014 учебный год 2 класс. Образовательная система: «Гармония». Рабочая программа по предмету "Математика"; 2 класс. Рабочая программа. Рабочая программа по физической культуре, ФГОС; 1 класс. Рабочая программа по математике для 2 класса; УМК "Гармония".

Единица длины — ки. Единица массы — грамм. Пятизначные и шестизначные числа. Сложение и вычитание многозначных чисел.

Единицы времени. 5. Куб. Развертка куба. Итоговое повторение.

ИТОГО: 1. 36. 10. Содержание программы (1. Раздел Требования к уровню усвоения материала.

Рабочая программа по математике (3 класс) на тему: Рабочая программа по математике 3 класс автор Н. Б. Истомина . Начальные классы( 1- 4). М.: Просвещение, 2. Данная программа  рассчитана на 5 учебных часов . В логике построения курса. В методическом подходе к формированию понятий и общих способов действий, в основе которого лежит установлениесоответствия между предметными — вербальными — схематическими и символическими моделями.

В системе учебных заданий, которая адекватна концепциикурса, логике построения его содержания и нацелена на осознание школьниками учебных задач, на овладение способами их решения и на формирование у них умения контролировать и оценивать свои действия. В методике обучения решению текстовых задач, котораясориентирована  на формирование у обучающихся обобщенныхумений: читать задачу, выделять условие и вопрос, известные инеизвестные величины, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом, выявлять содержащиеся в тексте математические понятия и отношения и на этой основе выбирать те арифметические действия, выполнение которых позволяет ответить навопрос задачи. Декомпилятор Exe Файлов на этой странице. В  методике формирования  представлений о  геометрических фигурах, адекватной концепции курса, в которой выполнение геометрических заданий требует активного использования приемов умственной деятельности. В   методике   использования   калькулятора,   который   рассматривается как средство обучения младших школьников математике, обладающее определенными методическими возможностями.

В построении уроков математики, на которых реализуетсятематическое построение курса, система учебных заданий, адекватная его концепции, и создаются условия для активного включения всех обучающихся в познавательную деятельность. Составление и усвоение таблицы умножения органически включается в темы: «Площадь фигуры», «Измерение площади», «Сочетательное свойство умножения». Это позволяет не только поупражнять учащихся в сложении двузначных и однозначных чиселс переходом через разряд при замене произведения суммой, нои сосредоточить их внимание на наиболее сложных для запоминания случаях табличного умножения —9х.

Это позволяет детям лучше усвоить понятия уменьшить в несколько раз и кратного сравнения. Усвоение этих случаев, так же как и таблицы умножения, распределено во времени связано с изучением тем « Уменьшить в» и кратного сравнения ( тема « Увеличить в» , « Уменьшить в» , « Во сколько раз ? Одновременно рассматриваются способы вычисления периметра прямоугольника. Основными способами усвоения десятичной позиционной системы счисления являются: анализ многозначных чисел с точки зрения их разрядного состава, выявление признаков сходства и различия в конкретных числах, построение рядов чисел в соответствии с определенными правилами. Это позволяет включить в текстовые задачи как прямую, так и обратную пропорциональность, что способствует разнообразию текстовых сюжетов и создает условия для вариативной деятельности обучающихся при решении задач.

Программа рассчитана на 4  часа. Но  наряду с федеральным компонентом программы реализуется региональный  компонент (1 час в учебную неделю) . В соответствии с учебным планом школы общее количество часов составило- 1. ОСНОВНОЕ   СОДЕРЖАНИЕ                                          III класс  (1. Повторение материала, изученного в 1- 2 классах ( 1.

Повторение изученного в 1- 2 классах. Многоугольники. Сложение и вычитание чисел в пределах 1.

Умножение. Смысл умножения. Сравнение чисел. Многозначные числа. Построение фигур одинаковой площади. Решение задач. Сравнение площадей фигур с помощью различных мерок. Таблица умножения.

Решение задач                   Смысл деления. Названия компонентов( 5 час)Смысл деления. Названия компонентов и результата деления. Табличные случаи деления. Невозможность деления на 0. Деление числа на 1 и на само себя. Уменьшить в несколько раз ( 1. Игра Одинаковые Картинки.

Увеличить в несколько раз. Уменьшить в несколько раз. Решение задач. Табличные случаи умножения и соответствующие случаи деления.

Деление « круглых» десятков на 1. Деление « круглых» десятков на 1. Порядок выполнения действий в выражениях ( 1. Правила порядка выполнения действий в выражениях. Закрепление знаний таблицы умножения и деления.

Решение задач. Измерение площадей фигур. Периметр прямоугольника . Решение задач             Распределительное свойство умножения (1. Распределительное свойство умножения. Приемы устного умножения двузначного числа на однозначное.

Умножение двузначного числа на однозначное. Приемы устного деления двузначного числа на однозначное. Решение задач. Решение задач. Решение задач. Единицы длины – километр.

Единицы массы ( 1. Четырехзначные числа.

Понятия разряда и класса. Соотношения разрядных единиц.

Разрядные слагаемые. Сравнение многозначных чисел. Единицы длины: 1 км, 1 м, 1 дм, 1 см, соотношения между ними. Единицы массы: 1 г и 1 кг, соотношение между ними. Решение задач. Вычитание многозначных чисел. Сравнение многозначных чисел.

Алгоритм письменного сложения и вычитания. Симметричные фигуры.

Планирование - Начальные классы - Сообщество взаимопомощи учителей Педсовет. Рабочая программа учебного предмета «Физическая культура» предназначена для 1.

Программа разработана в соответствии с. Федерального государственного образовательного. Концепцией. духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

МБОУ «Оборонинская сош». Физическая культура.

Программы общеобразовательных учреждений. Физическая культура. Начальные классы / А.