План- конспект занятия по физкультуре (младшая группа) по теме: Пензулаева Л. И. Перспективно - календарное планирование по Физической культуре для детей 2- й мл. Ходьба между двумя линиями (расстояние 2. Прыжки на всей ступне с подниманием на носки (пружинка)«Беги ко мне»Ходьба стайкой за мишкой. НЕДЕЛЯУпражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.

Ходьба парами в стайке за инструктором. Бег парами в стайке за инструктором  Без предметов. Прыжки на всей ступне с работой рук (пружинка)«Птички»«Птичка прячется»Игровое задание «Найдем птичку». НЕДЕЛЯРазвивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании. Ходьба в колонне по одному, упражнение «Ворона!»  ОРУс мячом. Прокатывание мячей. Прокати и догони».

Ходьба в колонне по одному, бег за воспитателем стайкой. Выполнение: прыжки на месте.

Людмила Пензулаева - Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа. Чтение онлайн. Страница 1.

Ходьба и бег стайкой за воспитателем, в руках кукла или др. Ходьба в прямом направлении , ходьба «Поезд». Бег за воспитателем «Бегите ко мне»2. Повторить: 2- 3 раза, чередуя с дыхательными упражнениями. Ходьба в колонне по одному с дыхательными упражнениями. Ходьба и бег небольшими группами в прямом направлении за воспитателем. Ребята входят в зал вместе с воспитателем, без построения — «стайкой».

Вторая младшая группа от издательства Мозаика-Синтез. Кроме этого. Физическая культура в детском саду. Средняя группа Л. Пензулаева.

По двум сторонам зала расставлены стулья (по количеству детей). Воспитатель предлагает ребятам сесть на стульчики, занять свои «домики». Проводится игра «Пойдем в гости». Воспитатель подходит к первой группе детей, предлагает им встать и пойти вместе с ней «в гости». Подойдя ко второй группе детей, малыши здороваются и показывают свои ладошки. На слова: «Дождик пошел!» — дети бегут к своим «домикам» и занимают любые места.

Затем воспитатель приглашает детей второй группы пойти «в гости». Игра повторяется. Ходьба между двумя линиями (расстояние 2. Из шнуров (реек) воспитатель выкладывает вдоль зала две дорожки длиной 2,5—3 м, параллельно одна другой. Расстояние между дорожками не менее 3 метров «Пройдем по дорожке».

Сценарии праздников · Управление ДОУ · Физкультура · Разное. Пензулаева Л.И. ПО ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ «ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ» ВО ВТОРОЙ. Педагогический проект "Наш детский сад" вторая младшая группа. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ. В 2012-2013. Л.И.Пензулаева стр.25. ОКТЯБРЬ (младшая группа) . Пензулаева Л.И. Перспективно - календарное планирование по Физической культуре для детей 2-й мл. Людмила Пензулаева - Физическая культура в детском саду. Вторая младшая группа (Практическая энциклопедия) Физическая культура в детском саду. Пензулаева Л.И. Перспективно - календарное планирование по физической культуре для детей 2-я младшая группа группы на весь год. Путешествие в сказку «Колобок» Цель. Учить детей ходить по канату, сохранять устойчивое равновесие. 1) Развивать . 30 На стульчиках Л. Пензулаева стр Упражнения в сохранении равновесия .

Пойдем по дорожке, чтобы не замочить ноги». Затем подводит одну группу детей к дорожке, они становятся друг за другом (колонной), и предлагает пройти по дорожке. Дети проходят по первой дорожке, затем ходьба по второй, и после этого они садятся на стульчики (или скамейку). Приглашается вторая группа малышей для ходьбы по дорожке. Подвижная игра «Бегите ко мне».

В данной игре развивается умение детей действовать по сигналу педагога, бежать в прямом направлении одновременно всей группой. Убрав рейки (шнуры), воспитатель предлагает детям встать на одной стороне зала, так, чтобы не мешать друг другу, а сам переходит на противоположную сторону зала и говорит: «Лужи высохли, бегите ко мне, все бегите!» Дети бегут, воспитатель приветливо встречает их, широко раскрыв руки. Когда малыши соберутся, педагог переходит на другую сторону зала и вновь говорит: «Бегите ко мне!» Перед началом игры воспитатель напоминает детям, что бежать можно только после слов: «Бегите ко мне!»3- я часть. Ходьба стайкой за воспитателем в обход зала, в руках у педагога игрушка (мишка, зайка или кукла).

Перед началом игры воспитатель напоминает детям, что бежать можно только после слов: «Бегите ко мне!»                                                                                                             Сентябрь                                                                   1(2) неделя(зал)НОД . Ходьба и бег небольшими группами в прямом направлении за воспитателем. Ребята входят в зал вместе с воспитателем, без построения — «стайкой». По двум сторонам зала расставлены стулья (по количеству детей).

Воспитатель предлагает ребятам сесть на стульчики, занять свои «домики». Проводится игра «Пойдем в гости». Воспитатель подходит к первой группе детей, предлагает им встать и пойти вместе с ней «в гости». Подойдя ко второй группе детей, малыши здороваются и показывают свои ладошки. На слова: «Дождик пошел!» — дети бегут к своим «домикам» и занимают любые места. Затем воспитатель приглашает детей второй группы пойти «в гости».

Игра повторяется. Ходьба между двумя линиями (расстояние 2. Из шнуров (реек) воспитатель выкладывает вдоль зала две дорожки длиной 2,5—3 м, параллельно одна другой. Расстояние между дорожками не менее 3 метров «Пройдем по дорожке». Пойдем по дорожке, чтобы не замочить ноги». Затем подводит одну группу детей к дорожке, они становятся друг за другом (колонной), и предлагает пройти по дорожке.

Дети проходят по первой дорожке, затем ходьба по второй, и после этого они садятся на стульчики (или скамейку). Приглашается вторая группа малышей для ходьбы по дорожке. Подвижная игра «Бегите ко мне».

В данной игре развивается умение детей действовать по сигналу педагога, бежать в прямом направлении одновременно всей группой.

Физкультура в младшей группе - You. Tube. Опубл. 2. 01. Правила Приема Поврежденных Денег Инструкция Центрального Банка. Тема. Путешествие в сказку «Колобок»Цель. Развивать двигательные умения и навыки, соответствующие возрасту детей. Способствовать развитию двигательного творчества, выполнять упражнения по воображаемой ситуации.

Вызвать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие и желание участвовать в нём.

Автор: Пензулаева Людмила Ивановна ?