Задачи тренинга. Цель: снятие напряжения после занятия, создание позитивного настроения.

Классный час по теме: Тренинг общения для младших школьников. Правила тренинга- Здравствуйте дети.

Адаптационные тренинговые занятия для десятиклассников в самом начале. Хотелось бы пояснить, что решение данных задач требует базы, или, точнее. Тренинговые занятия семичасовой (восьмичасовой) тренинг состоит из пяти занятий. Цель: установление доверительных отношений, снятие тревожности подростков перед занятиями, запуск процесса самораскрытия. Данный тренинг разработан с целью повышения сплоченности и группового взаимодействия. В тренинге используются упражнения, направленные на снятия. Мастер-класс Общепедагогические технологии Организация школьной. Задачи: Формирование групповой сплоченности; Развитие творческих .

Рада приветствовать вас на нашем тренинге. Ребята, а сейчас я хочу напомнить основные правила наших встреч.

Вся информация, которая прозвучит на тренинге, остается между нами. Мы все должны быть искренними и открытыми.

Мы помним, что нельзя оценивать и давать советов другим. Вежливое обращение  друг к другу. Упражнение «Приветствие». Инструкция:  Дети становятся  в круг, берутся за руки, улыбаются друг другу. Передавая в руки мяч по кругу, говорят комплемент.- Молодцы, у вас хорошо получилось. Упражнение «Менялки»Инструкция: Стоящий в кругу предлагает поменяться местами всем тем, кто обладает каким – либо умением.

Это умение он называет. Пример: Пересядьте все те, кто умеет петь, танцевать. При этом, тот кто стоит в центре круга старается занять одно из освободившихся мест, а тот кто останется в кругу, продолжит работу. Объявление темы и задач занятия.- Сегодня мы с вами будем говорить об общении. Что же такое общение? Как вы думаете? Общение  - это важная часть нашей жизни, без общения невозможна жизнь. Работа по теме тренинга.

Исследовательские упражнения«Продолжи историю»Цели: В ходе этой игры дети могут отработать сотрудничество в рамках всего класса, выявить способность контактировать. Для успешного участия им необходимо внимательно выслушать учителя и представить себе всю последовательность излагаемых событий.

Они могут придумывать и развивать собственные идеи, но при этом им необходимо терпение, чтобы не мешать другим. Инструкция: Сядьте, пожалуйста, все в один круг. Я хочу предложить вам игру, в которой может одновременно принять участие весь класс.

Вам будет нужно сочинить собственную историю. Я сама начну историю и через некоторое время прекращу свой рассказ. После этого любой ученик может подхватить нить и продолжить повествование.

Когда этот ребенок остановит свой рассказ, историю будет продолжать следующий, и так далее до тех пор, пока все дети не добавят в эту общую историю свой кусочек. Всем понятно, как нужно играть?

Итак: Жили были маленькая девочка и маленький мальчик. Дома, в которых они жили, стояли так близко друг к другу, что они могли каждый день играть друг с дружкой. Со временем они стали закадычными друзьями. И вот однажды они решили уйти далеко- далеко, потому что больше не хотели, чтобы взрослые командовали ими с утра до вечера. Они взяли с собой немного еды и сложили ее в два небольших рюкзачка. Когда взрослые были заняты своими делами, они потихоньку убежали из дому. Дорога, которой они пошли, привела их через какое—то время к большому и дикому лесу. Драйвер Для Explay Gn 510.

В детях проснулось любопытство, и они направились вглубь леса. Сначала воздух был теплым, а солнце пробивалось сквозь листья деревьев.

Иногда они слышал прелестные голоса певчих птиц. Но лес становился все темнее, воздух — все холоднее, а отовсюду стали раздаваться разные шорохи. Тогда детям захотелось выбраться оттуда. Но когда они обернулись назад, то не обнаружили там никаких признаков дороги, по которой пришли. Вместо этого они видели только скалы и густую растительность. Как только они делали шаг вперед по дороге, она тут же исчезала за их спинами, потому что она была заколдована. Они шли все время вперед и вперед, пробираясь сквозь густые кусты и деревья, карабкаясь по большим камням и валунам.

Внезапно они услышали впереди странный шум. Они не видели, что это было, но смогли расслышать приближающиеся шаги.

Дети остановились, схватились друг за дружку, стиснули руки. Вдруг они увидели.. Работаем в парах. Один из пары говорит в течение нескольких минут второму комплименты: «что мне нравится в тебе, какие черты характера, внешности, факты из жизни. После этого он повторяет все, что услышал: «Тебе нравится во мне. Если что- то упущено, то партнер обращает на это внимание.

Анализ: - Что было легче говорить или слушать?- Удалось ли принимать комплименты, и с каким чувством? Развивающие  упражнения. Групповой портерт.

Цели: . Задача — нарисовать общий портрет, на котором присутствует каждый ребенок — усиливает у детей чувство принадлежности к группе. В этой игре наряду со способностью к кооперации развиваются навыки наблюдательности и творческого самовыражения. Чтобы дети могли выполнить свою задачу в спокойной обстановке и отнеслись к ней с должным вниманием, в некоторых случаях имеет смысл проводить игру в несколько этапов, растянув ее на 2- 3 дня.^Материалы: Каждой подгруппе понадобится большой лист бумаги (как минимум размером A3, лучше - лист ватмана) и восковые мелки.*^ Инструкция: Разбейтесь на четверки.

Каждая группа должна нарисовать картину, на которой будут изображены все участники команды. Свой собственный портрет рисовать нельзя, попросите кого- нибудь из группы сделать это. Подумайте вместе, как вы расположите рисунок на листе, каков будет сюжет вашей картины. Когда все группы нарисуют свои портреты, нужно провести подробное представление всех картин.

Тренинговое занятие на сплочение и групповое взаимодействие. Разделы: Школьная психологическая служба.

Цель: Формирование и развитие навыков. Задачи: Формирование групповой сплоченности Развитие творческих способностей Обучение принятию групповых решений.

Время занятия: 1 час 3. План тренинга. Знакомство участников с целями и задачами. Групповые нормы (7 мин)Упражнение “Возьми салфеток” (1. Упражнение “Узел” (1. Упражнение “Совместный счет” (1. Упражнение “Квадрат” (1. Упражнение “Интуиция” (2.

Упражнение “Путаница” (1. Упражнение “Ливень” (1. Рефлексия (5 мин)Ход занятия. Вступительное слово. Ознакомление участников.

Принятие групповых норм. Правило конфиденциальности: все что говорится и. Вы не должны сообщать ничего о. Говорить максимально искренне.

Вы должны быть максимально в настоящем. Быть. в настоящем – значит обращать внимание на. В группе не говорят о других участниках в.

Упражнение “Возьми салфеток”Цель: выявление представлений слушателей о. Оборудование : пачка салфеток. Тренер передает по кругу пачку бумажных. На случай, если. потребуются, возьмите, пожалуйста, себе немного. После того как все участники взяли салфетки. Упражнение “Узел”Оборудование : длинная веревка.

Каждый из группы держится за веревку. Задача –. завязать веревку в узел. Отпускать руки нельзя. Упражнение “Совместный счет”Задание очень простое: следует всего лишь. Если очередное число произносят. В простейшем варианте упражнение. Разговаривать по ходу выполнения.

Ведущий фиксирует, до. Это упражнение проходит интереснее. Если участники сами установят. Упражнение “Квадрат” Цель: прочувствовать каждого участника группы. Постройте весь коллектив в круг, и пусть.

Теперь, не открывая глаз. Обычно сразу. начинается балаган, все кричат, предлагая свою. Через какое- то время выявляется. После того, как квадрат будет построен, не. Спросите, все ли. Обычно есть. несколько человек, которые в этом не уверены. И. только после того, как абсолютно все согласятся.

Самый главный. вопрос здесь: каким образом задание можно было. Очень хорошо, если каждый участник тренинга. Упражнение “Интуиция” (2. Цель: развитие умения прислушиваться к группе.

Все участники сидят на стульях в кругу. Один. участник на некоторое время выводится из. Группа договаривается о каком- то. Светы и. повесить её Антону), и о звуке, который группа. Затем участник снова заходит в помещение, и ему.

Когда участник начинает приближаться к. Обычно это выглядит таким образом. Сначала. участник пытается определить “объект” задания. Светы, звук становится совсем громким. Участник пробует дальше.

Участник снимает цепочку и. Идет. мимо всех участников и доходит до Антона – звук.

После нескольких кругов задания можно. Упражнение “Путаница”Цель: Выявление степени групповой. Настрой участников на. Участники встают в круг и протягивают правую. По сигналу. ведущего каждый участник обязан найти себе.

Затем все участники. И теперь задача. участников состоит в том, чтобы распутаться, т. Упражнение “Ливень” Все сидят в кругу. Ведущий просит всех закрыть.

Через некоторое. время ведущий начинает потирать ладони (шум. Затем. ведущий запускает следующие движение – щелчки. Через какое- то время ведущий начинает. После того как. последний участник перестанет потирать ладони.

Вы услышали шум. тропического ливня. Правила. Начинай выполнять движения только после твоего. Продолжай выполнять старое движение, пока не. Рефлексия. Выскажите, пожалуйста, ваше мнение о тренинге, о. Литература. Басаргина Д. В., Семенова Т. Игры в тренинге. Групповая сплоченность.